用爱心与信念为莘莘学子护航

　　老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、损人利己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容，这就是我对老师的理解。
　　—— —姜立春等方面存在的困难。他班上一名姓王的同学在一次实验课上与任课老师发生冲突，致使该同学厌倦了学习，甚至想要辍学，导致期末考试 3门不及格。姜立春立即找到班级干部了解情况，及时与该同学沟通与交流，注意该同学的学习、生活以及思想动向，经常与之交流，引导该生走向了正轨；一名姓何的同学性格比较内向，不爱与人交流，还经常打游戏，知道此事后，姜立春经常到寝室关心他，通过一学期的沟通，性格逐渐好转，积极向上地面对生活。为了及时帮助学生解决问题，他手机全天畅通，日夜守候学生，与学生建立了深厚的感情。在他的帮助下，许多学生摆脱了心理上的困惑，坚定了理想信念，树立了健康向上的学习生活态度。
　　学生遇到困难时提供积极的帮助，从不计较个人得失，这个习惯还延续到学生毕业以后。2004级王某某同学在毕业后要出国留学，需要在本科成绩单，他及时到教务处办理后快递到她的手里，帮助她完善资料；在
他带的班级里，唯一一位没有获得学位证的李某某同学毕业后，他主动联系这位同学参加英语四级考试以获得学位证，并帮她报名。每当学生遇到突发情况，他都会在第一时间赶到现场并加以处理，给予学生安全感。2009年的一天，他正在指导毕业论文，突然听到隔壁有学生在喊，晕倒了，他急忙跑过去，亲自背上这位 同学 向校医 院跑去……姜立春还特别关爱弱势学生，及时为其解决各种困难。他在学院要求的基础上进一步完善所负责班级中的各种针对特困生的奖、助、补、免、贷制度，在学生中进行摸底排查，重点掌握特困家庭、有心理疾病学生的情况，建立建全了家庭经济困难学生档案。在政策允许的情况下通过增加勤工助学岗位、合理分配助学金及助学贷款名额等方法来增加对贫困生的补助力度，从而调动了这些同学刻苦学习、努力工作的积极性。
　　姜立春还积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。在他的努力下，所带班级学生多次获得
国家、省市级等各类荣誉及奖项。其中获得国家奖学金 2人，励志奖学金 16人，省优秀大学生2人，校级优秀大学生 12人，三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀学习标兵等若干，其中陈茂芸同学被学校评为“十佳大学生”。所带班级考研成绩显著，报考 18人，15人上国家线，14人被录取，录取率 78%，是生科院当年考研最好成绩。
　　雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”姜立春说这段话让自己明白，无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要爱自己的岗位，都要发挥最大的作用，都要做出最大的贡献。就是怀着这样的信念，他把心中的温情化作无数份爱心奉献给学生；把全部的心血都浇灌在教育事业这片沃土上。“我知道我是一名普普通通的大学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的教育事业。”这个信念让他成为了师德师风先进个人，而将来也必定会沿着这条道路前行。
　　（生命科学与技术学院）